Цель этой статьи, рассказать на основе документальных фактов об этом замечательном учителе, который прославил не только свое имя, но и Краснодар и в целом Кубань, внес существенный вклад в развитие российской и кубанской педагогики.<\/p>\n
![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/BFF.jpg\")
\n<\/div>\nФёдор Фёдорович Брюхове́цкий<\/h2><\/p>\n
Годы жизни<\/strong><\/p>\n 16.05.1915 (Екатеринодар<\/a>) — 18.03.1991 (Краснодар<\/a>)<\/p>\n Семья<\/strong><\/p>\n Жена: Суворова Вера Михайловна, 30.09.1916 — 15.05.1996<\/p>\n Дети: Брюховецкая Людмила Федоровна, 23.05.1939<\/p>\n Брюховецкий Владимир Федорович, 25.06.1948<\/p>\n Трудовая биография:<\/strong><\/p>\n По окончании Кубанского педагогического института преподавал в школах: на станции Зверево Северо-Кавказской железной дороги С ноября 1943 года по декабрь 1960 года<\/strong> — директор краснодарской мужской школы № 58 станции Краснодар-1 Северо-Кавказской железной дороги (с декабря 1960 года школа № 12 Министерства просвещения РСФСР).<\/p>\n С декабря 1960 года по октябрь 1975 года<\/strong> — директор средней школы № 12.<\/p>\n С марта 1976 года по август 1985 года<\/strong> — учитель истории средней школы № 12.<\/p>\n Награды:<\/strong><\/p>\n В 1951 году награжден медалью К.Д. Ушинского<\/a>.<\/p>\n В 1960 году — орденом Трудового Красного Знамени<\/a>.<\/p>\n В 1971 году — орденом Октябрьской Революции<\/a>.<\/p>\n 25.01.1985 в соответствии с решением исполнительного комитета Краснодарского городского Совета народных депутатов № 26\/02 ему присвоено звание «Почётный гражданин города Краснодара».<\/p>\n (Государственный архив Краснодарского края. Фонд № −1433)<\/strong><\/p>\n «Родился в городе Краснодаре, по существующему в настоящее время административному делению, 16 мая 1915 года по новому стилю в семье рабочего — железнодорожника. Отец был машинистом локомотивного депо, мать — домашней хозяйкой. Родители умерли в преклонном возрасте. В семье было 8 детей, в живых осталось четверо.<\/strong><\/em><\/p>\n В 1923 году пошел в первый класс. В 1930 году окончил семилетку, поступил в ФЗУ на базе Краснодарского мясокомбината. Работать по специальности, полученной в ФЗУ, не смог, в виду плохого состояния здоровья (в 1933 году перенес операцию по поводу прободной язвы желудка).<\/em><\/strong><\/p>\n В 1933 году поступил в педагогический институт на исторический факультет. В связи с переводом второго курса в г. Ростов-на-Дону, куда выехать не смог, воспользовался предоставленной возможностью учиться в пединституте на третьем курсе. В 1936 году окончил исторический факультет Кубанского педагогического института.<\/em><\/strong><\/p>\n До поступления в институт работал на пункте ликвидации неграмотности, а в 1934 — 1935 учебном году, будучи студентом, преподавал историю в средней школе № 8 г. Краснодара. <\/em><\/strong><\/p>\n С 1936 по 1942 год работал в железнодорожной средней школе станции Зверево Северо-Кавказской железной дороги (Ростовская область). В 1937 году был назначен заведующим учебной частью школы № 25 ст. Зверево. Здесь меня застала война, Призыву в армию по состоянию здоровья не подлежал, был назначен начальником истребительного батальона Зверевского железнодорожного узла.<\/em><\/strong><\/p>\n В 1942 году был эвакуирован в Сибирь. В период эвакуации в 1942 — 1943 учебном году работал директором средней школы № 1 с. Шарыпово Хакаской АО, Красноярского края.<\/em><\/strong><\/p>\n В 1943 году был отозван из эвакуации и назначен директором школы № 58 ст. Краснодар-<\/em><\/strong>I<\/em><\/strong> Северо-Кавказской железной дороги (с 1960 — школа № 12 Минпроса РСФСР). В этой школе проработал в должности директора 32 года. В 1975 году ушел на пенсию. Мне назначена персональная пенсия республиканского значения. В школе продолжаю работать, Преподаю обществоведение (4 часа в неделю).<\/em><\/strong><\/p>\n В 1955 году присвоено почетное звание «Заслуженный учитель школы РСФСР».<\/em><\/strong><\/p>\n В 1964 году защитил диссертацию на тему: «Основные проблемы воспитания школьного коллектива». Ученый совет Научно-исследовательский институт теории и истории педагогики АПН РСФСР присвоил ученую степень кандидата педагогических наук.<\/em><\/strong><\/p>\n За годы активной педагогической деятельности (1950 — 1975) опубликовано около сорока печатных работ, которые помещались в педагогических журналах, сборниках, выходили отдельными брошюрами«.<\/em><\/strong><\/p>\n Осенью 1943 года Под школу отвели едва ли не единственное на улице Железнодорожной уцелевшее при бомбёжках здание — бывшее реальное училище (построенное в ноябре 1907 году по инициативе народной учительницы Раисы Хлебниковой), в котором после освобождения Краснодара от фашистов, не было не то что чернил, стульев и парт, но даже дров, чтобы его протопить.<\/p>\n В здании школы на ул. Железнодорожной, 8 кроме 58 мужской школы была размещена и женская школа № 54 (директор школы Колачевская Н.Д). Девочки учились в первую смену, мальчики — во вторую.<\/p>\n В 1949 году обе школы были объединены и зарегистрированы, как средняя школа № 58 станции Краснодар-1 Северо — Кавказской железной дороги.<\/p>\n В 1960 году школа № 58 была передана Министерству просвещения РСФСР и Ф.Ф. Брюховецкий продолжил работу директором, но уже средней школы № 12 (приказ Краснодарского Гороно от 30.12.1960 № 91).<\/p>\n Ведь учениками в ней были росшие в военной безотцовщине, голоде и лишениях дети.<\/p>\n Краснодар только приступил к восстановлению после освобожнеия от фашистов. В школе не было не то что чернил, стульев и парт, но даже дров, чтобы протопить холодное здание.<\/p>\n В этих условиях первой задачей у Брюховецкого оказалось удовлетворение самых насущных потребностей детей. Но он, как и А.С.Макаренко, не ограничивается просьбами начальству обо всём готовом. Молодой директор выбивает делянку леса и участок в четыре гектара запущенной земли в 40 км от Краснодара. Ученики пилят и рубят дрова, грузят их в вагоны.<\/p>\n «Тепло стало не только в школе, но и в ребячьих душах — от сознания исполненного долга и чувства коллектива», — вспоминал Брюховецкий. Весною каждый класс — учителя, ученики и родители, корчевавшие тёрн до кровавых мозолей и чудом раздобывшие семена, там засеяли школьный огород. К началу нового учебного года в школьной столовой каждый из ребят к кусочку чёрного хлеба получал тарелку борща или супа из собранного ученическими бригадами урожая.<\/p>\n В основу воспитательной системы Ф.Ф. Брюховецкого были положены идеи А.С. Макаренко, реализованные с учетом специфики массовой школы послевоенных лет. Это, прежде всего, опора на традиции, педагогический коллектив как единое целое, как коллектив единомышленников, серьезная трудовая деятельность, школьные праздники, становящиеся центром общешкольной жизни.<\/p>\n Ф.Ф. Брюховецкий не просто заимствовал идей А.С. Макаренко, а творчески их освоил применительно к условиям школы послевоенного периода.<\/p>\n По предложению Ф.Ф. Брюховецкого школа получила в 1960 году имя Антона Семеновича Макаренко, которого он очень ценил.<\/p>\n Первый школьный праздник был проведен 23 января 1944 года. <\/em><\/strong>С тех пор он прочно вошел в жизнь коллектива школы, став его самой лучшей, яркой и красочной традицией.<\/p>\n В субботу, 23 января 1944 года в школе проводился слет отличников учебы, на котором были подведены итоги работы школы за первое полугодие 1943\/1944 учебного года.<\/p>\n На слете было прочитано письмо от командования воинской части Ленинградского фронта, в нем сообщалось о присвоении выпускнику школы Александру Мироненко звания Героя Советского Союза.<\/p>\n Особое впечатление на всех присутствующих произвели заключительные строки этого письма, в котором говорилось, что Александр Мироненко защищал честь, свободу и независимость нашей Родины, а также честь школы, воспитанником которой он является.<\/p>\n По предложению ученика 7 класса Виталия Литовченко на слете было принято решение о том, чтобы 23 января сделать днем праздника школы и праздновать этот день ежегодно. Решено было назвать праздник «За честь школы».<\/p>\n Послеоккупационный период родного города, края, тяжелые условия жизни и работы оставляли заметный след в сознании, физическом состоянии детей и учителей, Но нужно было жить, учиться, учить, хотелось сплотить учащихся в единый, дружный, работоспособный и целеустремленный коллектив. Требовался девиз. И он нашелся — праздник «За честь школы».<\/p>\n Школьный праздник «За честь школы был самой яркой традицией школы. К нему готовились в течение года все классы. Готовились рапорты классов, стенгазеты. Проводились конкурсы эмблем и девизов праздника. Накануне устраивалась выставка, характеризующая работу школы за год, оформлялась газета „За честь школы“. Проводился единый классный час „Нас любимая школа сдружила“.<\/p>\n Все учащиеся, которые имели хорошие и отличные отметки, примерно вели себя в школе и вне ее, активно участвовали в общественной жизни, удостаивались похвалы директора школы. Особо отличившиеся заносились в Книгу почета «За честь школы». Все учащиеся, получившие похвалу, ценный подарок или занесенные в Книгу почета, получали выписку из приказа директора по школе, а также благодарность родителям, что они хорошо помогают школе воспитывать детей, специально отпечатанные в типографии,<\/p>\n Лучшие физкультурники, добившиеся больших спортивных успехов, отмечаются на празднике занесением их в Книгу почета «За спортивную честь школы».<\/p>\n К своему пятому празднику (1949 год) для школы — первой в Краснодаре, изготовили школьное знамя. В торжественной обстановке заместитель начальника отдела учебных заведений вручил это знамя директору школы. Здесь же на торжественном заседании были избраны знаменосец и его ассистенты, которые из рук директора получили знамя, поклявшись оберегать честь родной школы и высоко держать знамя школы. Самые лучшие, самые достойные учащиеся оказались избранными в знаменосцы и ассистенты. В этой почетной обязанности учащиеся пребывали до окончания школы.<\/p>\n Школьное знамя всегда хранилось в кабинете директора школы. Оно всегда выносилось в случае проведения торжественных мероприятий или участия в демонстрациях. К нему никто не имел права касаться, кроме знаменосца и ассистентов. Даже в случае, если знамя необходимо было перенести из одного помещения в другое, вызывались знаменосец и его ассистенты, которые и выполняли эту процедуру, так в школе создавался почет знамени.<\/p>\n Как говорил А.С. Макаренко: «почет знамени символизирует не только любовь к родине, но четкость работы в коллективе».<\/p>\n С 1951 года 12 школа стала опытной площадкой НИИ теории и истории АПН СССР, что позволило Ф.Ф. Брюховецкому делиться опытом, передавая свои педагогические идеи во все школы Советского Союза.<\/p>\n Обобщая опыт воспитательной работы, Ф.Ф. Брюховецкий опубликовал более 20 научных работ, способствующих совершенствованию методов учебно-воспитательного процесса и помогающих учителям овладевать секретами и тонкостями педагогического искусства.<\/p>\n Ф.Ф. Брюховецкий приобщал учителей школы к педагогической науке. В издания АПН и МГУ печатались работы не только директора, но и учителей школы.<\/p>\n В 1951 году за хорошую постановку учебно-воспитательной работы в школе, за обобщение своего педагогического опыта в печатных статьях, Ф.Ф. Брюховецкий был награжден медалью К.Д. Ушинского — ведомственной медалью Министерства науки и высшего образования РСФСР, учрежденной постановлением Совета Министров РСФСР от 25.06.1946 для особо отличившихся педагогов.<\/p>\n В 1955 году Указом Президиума Верховного Совета РСФСР Ф.Ф. Брюховецкому было присвоено почетное звание «Заслуженного учителя школы РСФСР».<\/p>\n Федор Федорович защитил диссертацию на тему: «Основные проблемы воспитания школьного коллектива».<\/p>\n В 1964 году решением ученого совета научно-исследовательского института теории и истории педагогики АПН РСФСР ему присвоена ученая степень кандидата педагогических наук.<\/p>\n Самой высокой оценкой деятельности Ф.Ф. Брюховецкого является созданный им коллектив педагогов. Коллектив учителей под его руководством складывался постепенно и к В педагогический коллектив школы ежегодно приходили молодые учителя, в большей части это были выпускники В коллективе их окружали вниманием, помогали становлению. Ведущая роли принадлежала директору.<\/p>\n Благодаря чуткому и вдумчивому отношению к каждому учителю Ф.Ф. Брюховецкий находил в них своеобразную творческую индивидуальность и доводил ее до мастерства.<\/p>\n Главное, что характеризовало директора — это умение растить людей, учить их. Коллектив Главное, чего добивался директор от педагогов — это «добросовестного отношения к делу, умения трезво оценить свои успехи, видеть и преодолевать недостатки в работе, быть сдержанным и безукоризненно тактичным по отношению к детям и другим людям, на деле служить примером для учащихся».<\/p>\n Работая в старом, приспособленном для школы здании, которое совершенно не соответствовало современным требованиям, преодолевая большие трудности, Федор Федорович вдохновлял коллектив на творческий труд.<\/p>\n Его личный пример, умение трудиться, увлекало коллектив.<\/p>\n Рассматривая педагогический коллектив как единство индивидуальностей, Ф.Ф. Брюховецкий поддерживал между учителями отношения делового сотрудничества, взаимной зависимости, неформального дружеского общения, тактичности, заботы о судьбе коллег.<\/p>\n «Он учил меня понимать людей, видеть их сильные стороны, их погрешности. Да, так видеть человека, его способности, проектировать их и вести по пути к совершенству дано не каждому. А ведь не мне одной выпадали на долю трудности, в преодолении которых я постоянно ощущала плечо мастера-педагога. Его прозорливости, предвидения возможных процессов, случающихся с каждым из нас учителей, учащихся, хватало на всех, его вниманием никто не был обделен, В любом из нас он видел и чувствовал те струны души, которые запоют именно в нужный момент».<\/em><\/p>\n Вера Федоровна Олейникова, «Уроки истории... Надолго останутся они в памяти. Так интересно и увлекательно проводил их Федор Федорович. Ему была свойственна какая-то особая манера вести урок и спрашивать, Как он внимательно слушает отвечающего, как помогает ему и вопросом, и намеком, и взглядом. Быть таким учителем! Как здорово! И вот этот живой пример воодушевил меня на путь романтичной и трудной профессии. Тем, что я стала учителем, я обязана Ф.Ф. Брюховецкому.<\/em><\/p>\n В сентябре 1963 года я вошла в Прошел месяц, и вот на один из уроков литературы пришел Федор Федорович. С нетерпением ждала беседы с ним. Он сначала спросил мое мнение об уроке, а потом рассказал свои впечатления, Так анализировать уроки, так помогать учителю может только большой мастер учительской профессии, каким является Федор Федорович. Он никогда не сделает замечание учителю в грубой форме, он посоветует: „А я бы сделал так, попробуйте, должно получиться“. Учителя часто сами приглашали Федора Федоровича на свои уроки. Каждый учитель обращается к нему со своей бедой, радостью и печалью».<\/em><\/p>\n Евгения Николаевна Попова, «Как это ни странно, но мне молодому педагогу очень нравились его посещения уроков. Я их просто ждала, Посетив урок, он анализировал его так, словно советовался со мной. Анализ урока всегда начинал с положительных моментов урока, если были недочеты, то он тактично, как друг, подсказывал, как лучше об этом сказать или сделать. Никакого разгона, недовольства, повышенного тона он не допускал. После анализа урока из его кабинета выходишь окрыленной, и хочется еще больше работать и лучше,<\/em><\/p>\n Вот это его умение владеть собой, уважать учителя, видеть в нем человека, хоть и молодого, юного, не изменяли ему в течение всей моей работы с ним. Это касалось не только меня. Эти слова скажет любой учитель, ученик и техническая служащая нашей школы.<\/em><\/p>\n Для всех нас, кто учился у него, работал с ним, общался как родитель его учеников, он остался эталоном человеческой порядочности, трудолюбия, честности и исключительной ответственности за порученное дело».<\/em><\/p>\n Елена Владимировна Серенко, «Федор Федорович говорил о классном руководителе, об учителе:<\/em><\/p>\n «Классный руководитель — тот же искатель, геолог. Его поиски в человеке. Перед ним неоткрытые богатства детских душ.<\/em><\/p>\n Классный руководитель — это лоцман, он по сложному фарватеру выводит своих воспитанников на сложную дорогу жизни.<\/em><\/p>\n Классные руководители — крылатые наставники, которые обладают широким полетом педагогической мысли, которые могут проектировать человека...<\/em><\/p>\n Вот таким ваятелем человеческой души, лоцманом и геологом в педагогическом труде был Брюховецкий Федор Федорович».<\/em><\/p>\n Брюховецкая Людмила Федоровна Под влиянием норм и ценностей педагогического коллектива складывался и коллектив учащихся школы.<\/p>\n Стиль требовательности и доброжелательности, бережного отношения к индивидуальности и терпимости, внимательности друг к другу в общении передавался от педагогов к детям.<\/p>\n В Ф.Ф. Брюховецкий на практике развивал учение К.Д. Ушинского, который говорил, что «важно воспитать ребенка так, чтобы он понимал, зачем получил знания, и был готов применить их на благо себе и обществу».<\/p>\n Главной характеристикой воспитательной системы Ф.Ф. Брюховецкого являлось то, что в центре ее был все-таки не коллектив, а личность.<\/p>\n Праздник «За честь школы», впервые родившийся в стенах Школа действительно имела ЧЕСТЬ. Ею гордились учителя, ученики и родители, Её знали в Краснодаре, на Кубани, во всей стране.<\/p>\n Активную роль воспитательной системы школы играли родители учащихся и шефы, которые входили в единый коллектив воспитателей и вместе с воспитанниками участвовали в организации школьной жизни.<\/p>\n Традиции в руках Ф.Ф. Брюховецкого были инструментом первой необходимости в сплочении коллектива.<\/p>\n По его инициативе и при его непосредственном руководстве в течение тридцати двух лет работали кроме комитета комсомола и совета пионерской дружины, два ученических комитета (по количеству смен, в которых учились дети), ставшие необходимой частью самоуправления и сплоченности коллектива. Всех их объединял Совет коллектива, который собирался раз в четверть решать важные вопросы школьной жизни.<\/p>\n Ученические комитеты организовывали дежурства учащихся по школе. На каждый день назначались 25 дежурных (учащихся одного из старших классов), закрепленных на определенных постах.<\/p>\n Дежурных учащихся возглавляет старший дежурный ученик. Они приходили в школу за 30 минут до начала занятий и занимали свои посты. Каждого дежурного отличали парадная форма и красная нарукавная повязка.<\/p>\n Одной из форм организации учащихся были ежедневно проводимые линейки. Они приносили пользу и служили целям сплочения коллектива.<\/p>\n На ежедневных построениях классов, которые проходили до уроков в актовом зале, заслушивался доклад старшего дежурного о том, как прошло дежурство класса, отчеты отдельных старост классов, председателей кружков, физоргов и учащихся о выполнении поручений. Линейки служили целям сплочения коллектива и предъявления ко всем учащимся единых требований.<\/p>\n Ф.Ф. Брюховецкий считал: «Дети должны видеть не только свой классный коллектив, но и коллектив всей школы в процессе совместного труда, имеющего общественную значимость, переживать свое участие в нём».<\/p>\n «Ничто так не скрепляет коллектив, как традиция» — утверждал А.С. Макаренко. Эту важную истину и поставил Ф.Ф. Брюховецкий во главу воспитательной работы в школе.<\/p>\n Многое из того, что придумал и внедрил Ф.Ф. Брюховецкий в Конечно, сегодня иное время, иная система обучения и воспитания, иные школьники, но уверена, что традиции, которые были разработаны в В СССР до середины Нынешний статус праздник приобрел на основании указа Президиума Верховного Совета СССР от 15.06.1984 № Как свидетельствуют исторические источники название «День Знаний» мы получили благодаря советскому учителю Брюховецкому Ф.Ф.<\/p>\n Ему школы обязаны и традицией проведения первого звонка. Федор Федорович первым предложил, чтобы ученик выпускного класса нес на плече девочку-первоклассницу по торжественному кругу в заключение линейки. В руках у девочки был колокольчик, звон которого приглашал собравшихся за школьные парты. С тех самых пор и звенит «Первый звонок» каждый год 1 сентября в каждой школе нашей страны.<\/p>\n Трудно передать щемящую душу атмосферу Последнего звонка.<\/p>\n Инициатором проведения праздника также был Ф.Ф. Брюховецкий<\/p>\n Начало этой традиции было положено 25 мая 1948 года. В этот день впервые в Краснодаре в 58 школе Северо-Кавказской железной дороги и в Москве — в 182 (ныне 1388) школе были проведены торжественные линейки, посвященные последнему звонку. И уже с 1951 года это торжественное мероприятие проходило по всей стране. А в начале 1970 года Министерство образования СССР перевело последний звонок в число обязательных праздников.<\/p>\n По задумке Ф.Ф. Брюховецкого этот день должны были запомнить и сами выпускники и те, кто шел за ними следом.<\/p>\n Каждый выпускник Как под звуки торжественного марша через строй учеников проходили десятиклассники и поднимались на школьную сцену.<\/p>\n В Звучит Гимна Советского Союза. Его поют все учащиеся.<\/p>\n Раздается команда: «Внимание! К выносу школьного знамени приготовиться! Стоять смирно! Знамя школы вынести!». Это еще один волнительный момент, когда выпускники понимали, что в последний раз, теперь уже в их честь выносят знамя школы.<\/p>\n Знаменосец (десятиклассник или десятиклассница) школы, высоко подняв алое полотнище, проносит его через сомкнутые ряды школьников. За знаменосцем идут два ассистента (в отряд знаменосцев ежегодно выбирались самые лучшие, самые достойные учащиеся 10 класса). Отряд знаменосцев проходит на сцену и становится впереди десятиклассников. Федор Федорович поздравляет выпускников с окончанием учебных занятий и желает успехов в подготовке и сдаче экзаменов.<\/p>\n Выпускников поздравляют первоклассники с букетами цветов. Они трогательно обещают свято хранить традиции и честь школы, высоко нести её знамя.<\/p>\n В ответном слове представители от каждого выпускного класса торжественно дают слово так же свято хранить традиции и честь школы за её стенами, в жизни.<\/p>\n Знаменосец школы объявляет о том, что срок его полномочий истек. Единодушно принимается решение: избрать знаменосцем школы одного ученика 9 класс, который оказался наиболее достойным почетной обязанности. Его кандидатура ранее была обсуждена во всех классах. Идет передача школьного знамени. Новый знаменосец, преклонив колено, принимает знамя школы.<\/p>\n Торжественная линейка закрывается. Снова звучит гимн страны. Знаменосец с ассистентами уносит знамя школы. Учащиеся расходятся и мы понимаем, что для нас начинается новый этап жизни.<\/p>\n Это словосочетание обозначает не только Один из учеников написал такие строки:<\/p>\n «Федор Федорович, в Вашей работе<\/em><\/strong><\/p>\n От Макаренко тянется нить.<\/em><\/strong><\/p>\n Я учился у Брюховецкого! —<\/em><\/strong><\/p>\n Буду с гордостью всем говорить!»<\/em><\/strong><\/p>\n Прошли годы после окончания школы, став взрослыми, мы понимаем, какая нам выпала удача и счастье учиться в школе Брюховецкого, в славной учительской семье, о которой так взволнованно вспоминают до сих пор выпускники старшего поколения.<\/p>\n Коллектив школы не один год возглавляли ее выпускницы: Брюховецкая Людмила Федоровна и Дудий Наталья Ивановна.<\/p>\n Людмила Федоровна продолжила дело отца по укреплению и развитию традиций, основателем которых он был. Будучи директором школы в Коктобусе (Германия), использовала в работе опыт родной Дудий Наталья Ивановна по окончании пединститута вернулась в родную школу и прошла путь от учителя истории, завуча, до директора лицея. Это она явилась инициатором пристройки нового здания, создания химико-биологических классов и факультета довузовской подготовки медицинского института.<\/p>\n Славу любимой Среди известных имен:<\/em><\/strong><\/p>\n Юрий Боков — <\/strong>долгие годы возглавлял ОАО «Краснодарсельмаш»;<\/p>\n Игорь Востряков<\/strong> — лауреат Государственной премии, соратник С.П. Королёва;<\/p>\n Юрий Веселовский<\/strong> — доктор медицинских наук, детский ортопед;<\/p>\n Татьяна Василевская<\/strong> — заслуженный журналист Кубани, директор издательства «Книга»;<\/p>\n Сергей Жук<\/strong> — главный врач железнодорожной больницы;<\/p>\n Наталья Дудий<\/strong> — руководитель Государственного бюджетного учреждения «Краевой методический центр»;<\/p>\n Борис Данилов — <\/strong>профессор, кандидат педагогических наук;<\/p>\n Галина Дьякова (Шинкевич)<\/strong> — многолетний директор Дворца пионеров и школьников в Краснодаре;<\/p>\n Борис Казаков<\/strong> — доктор медицинских наук, депутат Государственной Думы III созыва;<\/p>\n Александр Караулов<\/strong> — Заслуженный врач Кубани, врач высшей категории, директор-главный врач санатория «Горный» (Горячий Ключ);<\/p>\n Валентин Лутай<\/strong> — геолог, лауреат Государственной премии за открытие и разведку Куларского золотоносного района;<\/p>\n Евгений Манжура<\/strong> — Герой социалистического труда, мастер вагонного депо Северо-Кавказской железной дороги;<\/p>\n Георгий Немец — <\/strong>доктор филологических наук;<\/p>\n Анатолий Никитин<\/strong> — Заслуженный тренер СССР по легкой атлетике, бывший тренер сборной страны;<\/p>\n Виктор Петров<\/strong> — генерал-майор таможенной службы;<\/p>\n Георгий Прокопец<\/strong> — художник-постановщик студии имени Довженко;<\/p>\n Александр Тарасиков<\/strong> — Заслуженный тренер СССР и России по гандболу, бывший наставник женской команды «Кубань» и сборной страны, почетный гражданин города Краснодара.<\/p>\n Это только несколько фамилий из тысяч выпускников В сентябре 2023 года на рассмотрение в Краснодарскую межведомственную топонимическую комиссию поступили обращения по вопросу увековечения памяти почетного гражданина города Краснодара Федора Федоровича Брюховецкого путем размещения мемориальной доски на фасаде лицея № 12.<\/p>\n Соц. сфера:<\/a> От благодарных учеников<\/p>\n 21.09.2023<\/p>\n «Идея увековечить память известного в России педагога-новатора витала в воздухе уже давно. Из стен этой старейшей школы вышло много достойных людей, с благодарностью вспоминающих родную школу. Но, как водится, у любого дела всегда есть энтузиаст.<\/p>\n Член Краснодарского краевого отделения Союза журналистов России Людмила Чикова добровольно взяла на себя функцию координирующего центра. Буквально за несколько месяцев Людмила Витальевна нашла в архивах ценные материалы о трудовом пути любимого педагога, создала инициативную группу по увековечению его памяти, подготовила необходимые документы и направила их в мэрию города Краснодара.<\/p>\n «Именно в год „Педагога и наставника“, в год „В этом здании с ноября 1943 года 32 года работал директором школы Брюховецкий Фёдор Фёдорович, заслуженный учитель школы РСФСР, кандидат педагогических наук, почётный гражданин города Краснодара“<\/strong>, — написали благодарные ученики в своём обращении к председателю Гордумы».<\/p>\n Комиссия на заседании приняла положительное решение по установке мемориальной доски. Депутаты городской Думы поддержали данную инициативу.<\/p>\n Мемориальная доска будет установлена на фасаде лицея № 12 по ул. Железнодорожной, 8. Провела заседание председатель городской Думы Краснодара Вера Федоровна Галушко. В его работе принял участие глава Краснодара Евгений Михайлович Наумов.<\/p>\n Согласие родственников на установку мемориальной доски получено. Проектирование, изготовление, установка, содержание и торжественное открытие мемориальной доски произведут за счет местного бюджета.<\/p>\n Людмила Чикова, Bowers & Wilkins MM-1 — это компактная активная акустическая система, выпущенная Bowers & Wilkins (B&W) для озвучки компьютерных систем (с возможностью подключения по USB), но и другие источники сигнала также возможны.<\/p>\n Внешний дизайн колонок строгий и довольной простой, чего не сказать о гораздо более изощрённой начинке. Например, разборка заняла порядка трёх часов.<\/p>\n В нижней части основной (активной) акустической системы расположены три разъёма: для подключения второго (пассивного) кабинета, USB и питания. Основания обоих акустических систем сделаны из твёрдого силикона, и в них проделаны пазы для кабелей. Такая конструкция предназначена для потайной укладки проводов: они аккуратно выводятся наружу корпуса и не переплетаются между собой. Рабочий стол, таким образом, выглядит более аккуратно. Простота данного решения очевидна и интуитивно понятна, но, вместе с тем, крайне редко встречается в бытовой технике.<\/p>\n Сами колонки MM-1 обтянуты тканым сетчатым материалом с уникальной, редко встречающейся среди обычных колонок текстурой. Посередине корпуса изящно выделяется фирменная декоративная серебряная полоска с логотипом компании, а на активном кабинете в ней также расположены кнопки включения питания и управления громкостью.<\/p>\n Собственно сами акустические системы сделаны из твёрдого пластика в акустически закрытом исполнении. Высокочастотные твитеры MM-1 явно сделаны из металла, и хоть это официально нигде не декларировано, возможно, сделаны из алюминия. В принципе конструктивно тут никаких особенностей нет, но при дальнейшем разборе начинают всплывать нюансы.<\/p>\n Из тыльной стороны твитера исходит некая цилиндрическая изогнутая трубка, напоминающая собой конструкция известной элитной серии B&W Nautilus.<\/p>\n По факту этой звуковой тракт предназначен для исключения интерференции высокочастотных отражений внутренней полости кабинета и улучшения детализации высоких частот.<\/p>\n Диффузор НЧ-динамика сделан из плетёного композита (карбона), который, например, применяется в производстве бронежилетов и монококов болидов Формулы 1. Основными преимуществами карбона, являются цитирую<\/a>:<\/p>\n Преимущества применения карбона в динамиках — достаточно очевидны, ведь с одной стороны этот материал обладает совсем невысокой массой, позволяя динамику очень быстро реагировать на изменения электрического сигнала в магнитной катушке и воспроизводить четкий, детальный и акцентированный звук. С другой стороны, карбон обладает высокой жесткостью, не позволяя развиваться в диффузоре изгибным волнам, генерирующим звуковые искажения, или же быстро гася их за счет отличных показателей внутреннего демпфирования. Таким образом, звук, воспроизводимый динамиком с карбоновым диффузором, остается чистым и неокрашенным даже при воспроизведении на максимальной громкости (т. е. при максимальных амплитудах колебания диффузора).<\/p>\n<\/blockquote>\nИз автобиографии Ф.Ф. Брюховецкого<\/h3><\/p>\n
Средняя школа № 12 имени А.С. Макаренко<\/h2>
\nС чего начиналась школа<\/h3><\/p>\n
![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/BFF-v-zheleznodorozhnoy-forme.jpg\")
\n<\/div>\n![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/BFF-v-zheleznodorozhnoy-forme-2.jpg\")
\n<\/div>\nШколу Брюховецкого порой называли краснодарской «республикой ШКИД<\/a>».<\/h3><\/p>\n
Школа имени Макаренко<\/h3><\/p>\n
Праздник «За честь школы»<\/h3><\/p>\n
![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/20-let.jpg\")
\n<\/div>\n![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/Prikaz.jpg\")
\n![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/Roditelyam.jpg\")
\n![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/Gramota-4-kl..jpg\")
\n<\/div>\n<\/div>\nОбразцы поощрения учеников и учителей<\/h2>
\nШкольное знамя<\/h3><\/p>\n
Опытная площадка НИИ теории и истории педагогики<\/h3><\/p>\n
Учитель учителей и учеников<\/h3><\/p>\n
Еще одним завоеванием школы Ф.Ф. Брюховецкого стала опередившее время система самоуправления<\/h3><\/p>\n
Школьные традиции<\/h3><\/p>\n
День знаний<\/h3><\/p>\n
Последний звонок<\/h3><\/p>\n
Школа Брюховецкого...<\/h3><\/p>\n
Решение об установке мемориальной доски на здании лицея № 12<\/h2><\/p>\n
Из статьи «Новой газеты Кубани» от 21 сентября 2023 года:<\/h3><\/p>\n
![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/00009955-small.jpg\")
\n![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/00009956-small.jpg\")
\n<\/div>\n<\/div>\nКоммутационная панель в нижней части основного кабинета<\/h3>\n
![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/00009957-small.jpg\")
\n<\/div>\nРазбираем<\/h3>\n
![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/00009960-small.jpg\")
\n<\/div>\nРазбираем дальше<\/h3>\n
![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/00009963-small.jpg\")
\n<\/div>\n
\nКабинет состоит из передней и задней половинок на винтовом соединении. Динамики, очевидно, прикрепляются к передней панели, электронная составляющая — к задней. Между половинками уложен акустический материал для снижения шума и вибраций.<\/p>\nАлюминиевый твитер<\/h3>\n
![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/00009961-small.jpg\")
\n<\/div>\nЗвуковой канал<\/h3>\n
![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/00009964-small.jpg\")
\n<\/div>\n![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/00009974-small.jpg\")
\n<\/div>\nНЧ-динамик<\/h3>\n
![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/00009962-small.jpg\")
\n<\/div>\n\n
Разбираем дальше<\/h3>\n
![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/00009965-small.jpg\")
\n<\/div>\n![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/00009966-small.jpg\")
\n<\/div>\n![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/00009968-small.jpg\")
\n<\/div>\n![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/00009970-small.jpg\")
\n<\/div>\n![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/00009972-small.jpg\")
\n<\/div>\n![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/00002141-small.jpg\")
\n<\/div>\n![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/00009953.jpg\")
\n![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/00009954.jpg\")
\n![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/00009955.jpg\")
\n![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/00009956.jpg\")
\n<\/div>\n![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/00009957.jpg\")
\n![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/00009958.jpg\")
\n![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/00009959.jpg\")
\n![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/00009960.jpg\")
\n![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/00009961.jpg\")
\n<\/div>\n![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/00009962.jpg\")
\n![\"\"](\"http:\/\/schidakov.pro\/pictures\/00009963.jpg\")
\n